小巢的私房話

我在姐姐念小學時，完全不知道有這件事情，經由和其他媽媽們的聊天，才知道大多數學校都有這種情況，只是我不知道這算是「陋規」？還是「德政」呢？



據說，只要加入家長會，或是擔任愛心工作隊，就有這項福利可以為孩子編入指定老師的班級，一般每年級都有所謂名師的出現，也都有許多家長爭先恐後用關說或種種方式要求指定老師。我這才恍然大悟，為何幾位本校同事的愛子「恰好」都編入隔壁老師的一年四班，這絕不是恰好，而是人為刻意的結果。



姐姐的老師，是一位傳統型認真且嚴厲的老師，有時也會採取棍子教學，只是次數不多，也都針對調皮搗蛋的小男生，姐姐常自恃聰明，上課不專心，常在課本上鬼畫胡，也都被老師看在眼裡，一次下課遇到老師，老師果然滔滔不絕說出姐姐平時在校的表現，令媽媽我佩服不已，畢竟一班三十多個小朋友，能在兩三週就能觀察出孩子不同特質，這可不是短期功力可以做到的。



在姐姐二年級的下學期，老師決定退休，臨別送給女兒及同學許多玩具、教具、畫筆及色紙，全班哭成一團，這位我的同事們視為嚴厲的老師，班上同學成績都相當出色，學習也很紮實，雖然嚴厲，卻有一顆溫柔的心，人不可貌相也。



今年學校的編班，則是決定摒棄可選老師的規定，一律電腦作業，拒絕關說請託，此舉固然許多家長大聲叫好，但也有家長就轉進其他學校，原因是他們的孩子比較特別，有的動作太慢，有的太好動活潑，他們怕老師把孩子標籤化，從而影響孩子幼小的心靈與未來的人生。



以我的看法…，真是夠了吧！多虧這些家長還都是什麼高學歷，什麼教育工作者，難道他們不知道，他們孩子怕被貼標籤，可是他們也在幫老師貼標籤嗎？過度的保護孩子，只會讓他們變成飼料雞，動作慢的小孩這輩子都會動作慢，他或許已經喪失了變快的可能性，好動的小孩要花更多未來的時間才會知道，上課不要講話是尊重別人的表現。



小孩應該要適應不同的老師，不同的環境，在這樣不斷適應的過程中，他自然會找到讓他安身立命的方法，就算他覺得無法在老師身上學到更多知識，他或者我們家長－也會尋求自力救濟的管道，而這些適應的過程，都是一種重要的學習呀！