小巢的私房話

很少人知道我超愛看日劇，而且日劇男主角除了田村正和之外，我的最愛是木村拓哉（きむら たくや）。我對長假裡的他完全沒有印象，有印象的是他在2001年的”hero”，這應該算是木村的成名劇，電視台也重播過好幾次，受歡迎到現在又有電影版。（11/23上映中，請大家不要錯過）我的大好き是那部”空から降る一億の星”，這部是木村很少被討論的戲。北川悅吏子的劇本寫的很棒，（號稱日本純愛劇之王，長假是她寫的，我喜歡的orange days也是她的大作。每看一次都會陷入大學時代的回憶裡….題外話）這部是日劇裡不多見的悲劇，劇情到後面也有點落入俗套，但明石家秋刀魚和木村的對手戲實在是太精彩，而不同於偶像劇裡男主角帥到不行或正直到不行的那種形象，木村演的片瀨涼是一個有點邪氣的痞子男，周旋在幾個女子之間，還涉及可疑的刑案，前面幾集給人的印象就是反派。到了中場，涼的不為人知的過去才慢慢被打開，觀眾也由質疑變為同情，原來涼的憂鬱眼神是因為不快樂的童年，而這童年竟然和明石家演的警察有關，涼以為警察是他的殺父仇人，而警察告訴他，他的父親才是壞人，與涼漸漸產生情愫的優子，竟然是涼的妹妹。悲劇收場是意料中的事，只是那樣的悲劇角色，不由自己操控的人生，還有木村悲涼的眼神，都深深牽動著觀眾的心。

　　這本書在今年五月出版之後，無論是網路或是我身邊的媽媽們，似乎都被書裡面的國小教育的議題所吸引。也因此我也拜讀了這本大作。　　書名，叫做＜老師的十二樣見面禮＞，是作者兒子姚頭丸進入美國當地的小學後，所收到的看來微不足道，但各具深義的十二樣禮物：第一樣牙籤。挑出別人的長處。第二件橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。第三件OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。第四件鉛筆。寫下你每天的願望。第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯，沒關係的。第六件口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。第七件棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。第八件巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。第九件面紙。to remind you to help dry someone’s tears，幫別人擦乾眼淚。第十件金線。記得用友情把我們的心綁在一起。十一，銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的。十二，救生員（糖果代替，救生圈形），當你需要談一談時，你可以來找我。　　家裡有三個小鬼，我不免也跟許多媽媽們一樣，一邊讀著，一邊”怨嘆”台灣的教育環境，又對書中描寫的教育環境，開始羨慕一番，但也有一點小小的疑惑。這大概是我的個性或工作使然，喜歡不把什麼事老是看成想當然爾，保持一點懷疑，畢竟，這是別人的角度，而我也有我的看法。　　這樣的禮物如果放在台灣的教育環境下，試想收到的同學與其家長會有何反應？有的小朋友可能一看非糖果玩具文具用品即馬上資源回收，家長還來不及看到咧！有的家長大驚小怪，開始懷疑老師的精神狀態，在班導師及家長會間議論紛紛，最後被電視媒體報導，採訪，弄得雞飛狗跳。　　我並非反對這種作法，老師的用心絕對能夠體會，我只是要說，同樣的一種方式，因為國情的不同，作法就會變了一個樣，現在的高等教育入學方式，就是最好的例子。君不見多元入學取代聯考，申請與推甄變成學生才藝的競技場，這個作法也是學自國外，用意雖好，但弊病也多，最明顯可看出的是國立大學的學生家庭環境比我念書時的二十年前有了很大的提升，但這可跟國家經濟力無關也。　　所以我絕對支持老師的作法，而簡媜提供了他山之石的經驗，更應該讓所有的教育工作者有所體認，但重點是作法不必拷貝，精神可以留存，以適國情。　　至於移民，真的有這麼好嗎？其實也是見仁見智，國外生活也不像想像中容易，遠庖廚者極不適合移民，每天吃館子可是會兩袋空空的。移民者皆須略懂廚藝以慰鄉愁。再者種族歧視還是有的，雖然如簡媜所言非我族類之攻擊尚可忍，小島內同族群亦互相質疑則不可忍也，但畢竟身不臨其境，所言可能陷入”子非魚，安知魚之樂”的陷阱裡。以我而言，我羨慕國外地大物博，居民守法及福利政策教育環境，但受不了高稅收及凡事皆須ＤＩＹ，出門走路走不到超市小商店和早餐店，每日皆須自行開伙，連生日蛋糕都得親力親為～唉！我不是天才老媽呀！　　此外，我原本以為整本都在討論姚頭丸的小學生活，不過花了兩天時間，讀完一大本三百多頁，才知教育僅是本書的其中主題，我深深的被簡媜看來隨意而又充滿意境的文采所吸引，也為她生動描繪家庭互動而淺笑，尤其是那些秋冬景色的內容，使得我這位第一次初識簡媜的讀者，大為驚艷，還大聲誦出給小孩子們聽，反而原書的教育議題，就被我抛在腦後了。

　　英文，究竟該補習，還是不補習？　　這個問題，從小敏升上小二開始就困擾我了。看過我的舊文章的朋友，還記得我有一篇學英文愈早愈好？的舊文，我自己和老公都是循傳統教育方式生長的，雖然覺得這種教育有不少缺點，但是相較週圍朋友而言，我們除了短短幾個月的重點學科補習外，幾乎沒什麼補習經驗，因為家裡沒有多餘的錢拿來補習，而且補習的結果是更加減少Ｋ書時間和自己的自由。　　可是，現在的小學，已經不像我們以前了，高唱快樂學習的教育政策，其實是這些老人家自欺欺人的高喊罷了！（杜老師：抱歉了！您的教育政策實在是不夠務實！難道是您的孩子們－明夷和荷洲都大了，還是他們太優秀，以致您忘記國小教育的目的？）　小四以上，可說沒有什麼快樂學習的回事，大致來說學科上，老師們除了教固定版本外，都需要補充其他版本的教材，增加大量的資訊內容，作業也很多需要親子參與互動，甚至上網等等。（這當然也有很多問題，但不在此文重點之內，現不贅述）小四以上不補習英文數學或資優班考私中的小朋友，多半也有補才藝音樂畫畫之類。總而言之，現在的小學，搞的跟國中差不多。　　所以，基本上我是反對補習的，可是....我還是打破自己的原則，原因如下：　　以前，大家都是國中才學英文，一開始都是從字母，音標及那種This is a book之類的句子開始。現在教育部宣布各地國小從小三開始上英文，台中市是小二，其實大多數幼稚園都上過了。換言之，到了國中的英文已經開始有相當深度，如果不先加強，只一味相信政府的教育單位，最後只是冒然讓自己小孩變白老鼠。　　國小英文內容簡單，只是問題不少。第一，英文師資是由考試產生，因此有些英師不像外面的師資非常活潑或會帶動，能增加學習興趣。第二，一班三十幾人，老師在前面念，後面的小朋友聽不清楚，回來發音都有問題，需要家長在家監督。第三，班上同學程度差距很大，有的上雙語安親，可念短篇英文文章，有的連字母都念不完全。　　而我家女兒，上了學校的英文課後，產生完全排斥的態度。有時面對我們突如其來的生活用語對答，她則是一句台語：我聽嘸！回答，常說自己英文爛，比不上某同學之類，但又個性好強，怕英文考試不理想，常為此苦惱，而我們自己教，又效果不彰。（古人云”易子而教”，果真有理也！）最後，我違背不補英文的原則，乖乖的送她去英文補習班。　　英文該不該補習？唉！我對這個問題，還是只能苦笑以對。

 

　　不知道從什麼時候開始，應該是很久以前吧，小孩子們在公園裡往往都會呆望著一群溜直排輪的小朋友，是羨慕，還是嚮往，也曾想過去輪鞋店，可是對一般人來說近四千元的直排輪鞋，已經是非常不便宜的運動，對我來說，是四千元乘以三等於三倍的負擔。我不可能只讓一個小孩去學，讓另外兩個乾瞪眼，而三個一起學，直排輪鞋店的價格實在讓我＠＠傻眼。因此，婆婆拿出兩千元，在量販店買了兩雙，當成是兩個兒子的禮物，女兒原本就有一雙鞋，也是量販店買的，就這樣，我們在暑假報名了國小的直排輪育樂營活動。

今年暑假，終於決定要帶三個小孩去他們夢想已久的東京迪士尼。從五月開始找資料，由原本的自由行轉變成為跟團，其中的掙扎實在很大，但因為自由行帶小孩壓力還蠻大的，加上想要多看幾個地方，跟團就成為最後決定的方式。　由開始放假以後，小孩們就一直興奮不已，終於到了旅行的日子。啊！東京，我們來了。　還沒機會搭上貓空的纜車，我們就先搭上大涌谷的纜車了。真是幸運，這是最近才開通的....　日本天氣原本就較台灣要溫和舒服，在這裡搭纜車，真是清風徐來，好夢不驚呀！